América Marmolejo 418 0027
Amalia Grado
Daniela Cruz
Guadalupe Luna
Karla Cordero
Melina Núñez
Nohemí Compañ
Sofía Rubio
A grandes rasgos:
1) La teoría (explicación exposición)
2) Prepararemos proyecto
3) Haremos secuencia didáctica
----------------------------------TEORIA------------------------------------------------------
IDEA 1: Diapositiva 1: para presentación y para dinámica de inicio
I N T R O D U C C I O N
(Dinámica de inicio)
"Hay una técnica de construir barcos. . . y otra de hacerlos navegar.
Hay una técnica de fabricar violines. . . y otra de hacerlos sonar.
Conviene no olvidar la diferencia"
(Oscar Spengler)
IDEA 2: Diapositiva 2: (marco teórico) Para saber de dónde partimos, (dónde ubicarnos) - es complejo diferenciar estos tres modelos (proyecto, método de caso, basado en problemas)
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| Diapositiva 14 ver enlace |
PASO 3: Antecedentes (Angélica)
PASO 4: Definición conceptos características (Daniela)
PASO 5:
PASO 6: Elementos necesarios para llevar a cabo su implementación
6.1 Organización del proyecto (Sofía)
6.2 Roles de profesor y estudiante (Guadalupe)
6.3 Aprendizajes que desarrollan y fortalecen las habilidades, actitudes y
valores. (América)
PASO 7: Evaluación (Melina)
PASO 8: Dificultades y Barreras para llevar a cabo (Amalia)
ULTIMA DIAPOSITIVA:(todas)
Referencias bibliográficas
- Mayard Navarra, Joan
- Leer esta tesis: Entrar al enlace
- Historia del papel http://www.camaradelpapel.com.mx/historia/historia.htm
- Greenpeace http://www.greenpeace.org/espana/Global/espana/report/other/el-papel.pdf entra aquí
- Artículo sobre el papel en México: http://www.informador.com.mx/jalisco/2009/152544/6/la-industria-del-papel-en-mexico-agoniza-por-falta-de-bosques.htmentra aquí
- SEP. Recuperado el 30 de septiembre de 2015 http://www2.sepdf.gob.mx/proesa/archivos/capacitacion/guia_para_desarrollo_proyectos.pdf entra aquí
- http://www.cbachilleres.edu.mx/cb/comunidad/docentes/pdf/Reforma_curricular/Documentos/cuartosemestre2009/AFB/Ecologia.pdf
- http://www.cbachilleres.edu.mx/cb/principal/Programas_de_estudio/Area_Basica/Ciencias_naturales/Ecologia.pdf
Exposición problema:
Justificación: todos los años somos "cómplices" de la tala desmesurada de miles de hectáreas, debido al uso desmesurado de papel. Abandonadas se quedan miles de hojas en cuadernos a medio usar. Ni modo, los maestros piden cuadernos nuevos.
Análisis del problema:
Por parte de los alumnos (complementado por nuestros propios hallazgos)
Sensibilización
Las subpreguntas:
- Investigar si hay un lugar donde se recopile/recicle el papel en Ciudad Juárez.
- Investigar si la UACJ tiene algún programa de recopilar/reciclar
- Investigar de dónde proviene el papel que usas
- Investigar cuántos tipos de papel usas
- Investigar cómo podríamos evitar que el papel se tire a través de separar, reutilizar, reciclar
- Investigar que hacen los periódicos, imprentas con el papel que desechan
- Investigar si hay cosas en tu casa que puedas hacer para separar/reusar/reciclar
- Investigar si se puede hacer un negocio por separar/reusar/reciclar
- Investigar si hay personas, grupos o organizaciones promoviendo el reuso/reciclaje
Adquisición de valores:
Sugerencias de soluciones
Aplicación de conocimientos propios o en grupos para aprender a encuadernar
Otros proyectos posibles (no realizables en el momento por problemas de tiempo y espacio): como aprender a hacer papel nuevo de hojas usadas.
Un proyecto de reciclaje en la Universidad
-----------------------------SECUENCIA DIDACTICA---------------------------------------
Para buscar ejemplo secuencia didáctica SEP Guia 3er grado
teoría
práctica
Qué nivel educativo:
qué asignatura:
qué contenido:
1:45
El resto del grupo
"A mí me tocó" -fuera de la presentación!!
Planeación (investigar qué marcan los libros en base al nivel educativo)
Hay que presentar un problema real
Traer libros de textos, revistas, periódicos,
